Le plaisir de comprendre

Le m devant m, b, p et les mots invariables

Une ambulance, une tempête, tomber, impossible : devant m, b et p, le n devient un m. Apprends cette règle et ses cinq exceptions, puis découvre les mots invariables, qui ne changent jamais : les mots de liaison comme et, mais ou donc, et les adverbes comme vite ou lentement.

CP · CE1 · CE2 · CM1

Entraîne-toi sans compte

Pourquoi un m dans ambulance ?

Écoute : une ambulance, une ampoule. Tu entends le son « an », mais tu ne vois pas de n : on écrit am. C’est à cause de la lettre qui suit, b ou p.

Devant les lettres m, b et p, le n devient un m : an devient am, en devient em, on devient om, in devient im.

Devant toutes les autres lettres, et à la fin d’un mot, on garde le n : une chanson, le vent, un pont, un lapin.

Les quatre sons devant m, b, p

Le son	Devant m, b ou p : m	Ailleurs : n
an	am : une ambulance, une ampoule, une jambe	an : une balançoire, une chanson, grand
en	em : emmener, novembre, une tempête	en : un serpent, le vent, entrer
on	om : tomber, une pompe, un nombre	on : un pont, une montagne, rond
in	im : immangeable, une timbale, impossible	in : un lapin, un sapin, le linge

Les cinq exceptions, à savoir par cœur

Cinq mots ne suivent pas la règle : ils gardent un n devant b, p ou m. Ce sont un bonbon, une bonbonne, une bonbonnière, l’embonpoint et néanmoins.

Dans bonbon, on écrit bon puis bon : n devant b. Dans embonpoint, il y a em devant b, comme le veut la règle, puis on devant p : c’est l’exception. Dans néanmoins, an garde son n devant m.

La méthode : regarde comment on fait

Exemple : complète avec m ou n. Une bala…çoire, re…porter, une a…bulance, un serpe…t, e…mener.

1. Je lis les mots en les complétant dans ma tête.

2. J’observe la lettre qui suit le trou : si c’est m, b ou p, j’écris m ; sinon, j’écris n.

3. Je vérifie que le mot n’est pas une des cinq exceptions.

Le corrigé, mot par mot

Le mot	La lettre qui suit	J’écris
une bala…çoire	ç	n : une balançoire
re…porter	p	m : remporter
une a…bulance	b	m : une ambulance
un serpe…t	t	n : un serpent
e…mener	m	m : emmener

Les mots invariables

Un mot invariable ne change jamais : il ne s’accorde ni en genre (masculin ou féminin) ni en nombre (singulier ou pluriel).

Exemple : Hier, mon frère avait une compétition de basket et il est rentré tard. Les mots hier, et et tard s’écrivent toujours de la même façon : mes sœurs sont rentrées tard.

Les mots de liaison

Le mot	Il sert à	Exemple
et	ajouter	Lou a un chat et un chien.
ou	proposer un choix	Veux-tu du lait ou du jus ?
mais	opposer deux idées	Il pleut, mais je sors.
or	apporter une idée qui change la suite	Je voulais sortir, or il pleuvait.
car	donner la cause	Je mets mon manteau car il fait froid.
donc	donner la conséquence	Il fait froid, donc je mets mon manteau.

Raconter dans l’ordre

Certains mots invariables relient des phrases ou des groupes de mots : ce sont des mots de liaison. Pour raconter dans l’ordre, on utilise d’abord, puis, ensuite, alors et finalement.

Exemple : D’abord, je mets mes bottes. Puis je prends ma pelle. Ensuite, je creuse un trou. Finalement, je plante l’arbre.

Les adverbes

Les adverbes sont des mots invariables. Ils modifient ou précisent le sens d’un autre mot, par exemple un verbe : dehors, ici, tard, parfois, après, lentement…

Exemples : Enzo court, Enzo court vite. Louise a réussi son exercice, Louise a parfaitement réussi son exercice.

Un adverbe peut aussi préciser un adjectif ou un autre adverbe : il fait très froid, il court très vite.

Les adverbes en -ment

L’adjectif	On part de	L’adverbe
calme	calme, qui finit par e	calmement
poli	poli, qui finit par une voyelle	poliment
lent	lente, au féminin	lentement
doux	douce, au féminin	doucement
joyeux	joyeuse, au féminin	joyeusement
prudent	-ent qui devient -emment	prudemment
méchant	-ant qui devient -amment	méchamment

Des mots invariables de sens contraire

Le mot	Son contraire
toujours	jamais
avec	sans
dedans	dehors
sur	sous
devant	derrière
tôt	tard
avant	après
beaucoup	peu

Les mots invariables à savoir écrire

Ils ne changent jamais : il suffit de les apprendre une fois pour toutes. alors, avant, après, ainsi, aujourd’hui, aussi, beaucoup, comme, dans, déjà, demain, enfin, encore, ensuite, hier, jamais, longtemps, mais, maintenant, parfois, partout, quand, rien, sans, toujours, très, trop, voilà…

Attention aux lettres muettes : toujours et longtemps finissent par s, beaucoup par p, encore par e.

Ce qu’on apprend dans chaque classe

Classe	Ce qu’il faut savoir faire
CP	Écrire m devant m, b et p dans des mots simples (une jambe, une lampe, tomber) et écrire sans faute et, avec, dans, sur et sous.
CE1	Choisir m ou n avec les quatre sons, connaître les cinq exceptions, écrire les mots invariables les plus courants et trouver leurs contraires.
CE2	Repérer m devant b et p, corriger les mots mal écrits, trouver les contraires, choisir un adverbe et un mot pour raconter dans l’ordre : la page du cahier.
CM1	Réviser m ou n dans des mots plus difficiles, former les adverbes en -ment, choisir et, ou, mais, car ou donc, et écrire les mots invariables.

Pour les parents

L’enfant doit connaître par cœur les cinq exceptions : un bonbon, une bonbonne, une bonbonnière, l’embonpoint, néanmoins.

De nombreux adverbes se terminent par -ment : ils sont construits à partir d’un adjectif qualificatif (calme, calmement).

Il faut savoir écrire les mots invariables les plus utilisés : faites-les écrire régulièrement, quelques-uns à la fois, comme une petite dictée.

Exemple corrigé

Complète avec m ou n : un po…pier, le ve…t, une ja…be, un bo…bon.

un pompier, le vent, une jambe, un bonbon.

1. Dans pompier, la lettre qui suit est p : j’écris m. 2. Dans vent, la lettre qui suit est t : j’écris n. 3. Dans jambe, la lettre qui suit est b : j’écris m. 4. Dans bonbon, la lettre qui suit est b, mais bonbon est une des cinq exceptions : j’écris n.

À ton tour : Les enfants rentrent tard. La petite fille rentre tard. Le mot tard ne change pas : c’est un mot invariable, un adverbe qui précise le verbe rentrer.

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