Le plaisir de comprendre

Les homophones a ou à, on ou ont, et ou est, son ou sont

Il a une ferme à la campagne : on entend deux fois le même son, mais on ne l’écrit pas pareil. Apprends le truc du remplacement pour choisir entre a et à, on et ont, et et est, son et sont, sans te tromper.

CP · CE1 · CE2 · CM1

Entraîne-toi sans compte

Des mots qui se prononcent pareil

Écoute : « Il a une ferme à la campagne. » Tu entends deux fois le même son, mais le premier s’écrit a, sans accent, et le second à, avec un accent.

Les mots a et à, on et ont, et et est, son et sont se prononcent de la même manière mais s’écrivent différemment : ce sont des homophones.

Pour savoir lequel écrire, on remplace le mot par un autre, puis on relit la phrase. Si la phrase se dit encore, on a trouvé le bon mot.

Les quatre paires et leur truc

Le mot	Ce que c’est	On peut le remplacer par
a	le verbe avoir : il a, elle a	avait
à	un petit mot invariable, avec un accent	rien : « avait » ne va pas
ont	le verbe avoir : ils ont, elles ont	avaient
on	un pronom personnel, comme il ou elle	il ou elle
est	le verbe être : il est, elle est	était
et	un mot de liaison, qui relie des mots	et puis
sont	le verbe être : ils sont, elles sont	étaient (ou seront)
son	un déterminant possessif, devant un nom	mon ou un

a ou à

a est le verbe avoir au présent, à la 3e personne du singulier : il a, elle a, on a. On peut le remplacer par avait.

à est un petit mot invariable : il ne change jamais. On ne peut pas le remplacer par avait, et il s’écrit avec un accent grave.

Exemple : Il a une ferme à la campagne. « Il avait une ferme » se dit : on écrit a. « Une ferme avait la campagne » ne se dit pas : on écrit à.

on ou ont

ont est le verbe avoir au présent, à la 3e personne du pluriel : ils ont, elles ont. On peut le remplacer par avaient.

on est un pronom personnel, comme il ou elle. On peut le remplacer par il ou par elle.

Exemples : Elles ont une belle maison, elles avaient une belle maison. On habite dans un joli village, il (ou elle) habite dans un joli village.

et ou est

est est le verbe être au présent, à la 3e personne du singulier : il est, elle est. On peut le remplacer par était.

et est un mot de liaison invariable : il sert à relier des mots. On peut le remplacer par et puis.

Exemple : Il est gourmand, il était gourmand. Il aime le chocolat et les bonbons, il aime le chocolat et puis les bonbons.

son ou sont

sont est le verbe être au présent, à la 3e personne du pluriel : ils sont, elles sont. On peut le remplacer par étaient, ou aussi par seront : elles sont joyeuses, elles seront joyeuses.

son est un déterminant possessif : il est placé devant un nom. On peut le remplacer par mon ou par un.

Exemple : Les élèves sont silencieux, les élèves étaient silencieux. Chacun lit son livre, chacun lit un livre.

Le truc du remplacement, phrase par phrase

La phrase	Je remplace par	La phrase se dit ?	J’écris
Il … une ferme.	avait	oui : il avait une ferme	a
Il va … la ferme.	avait	non : il va avait la ferme	à
Elles … une maison.	avaient	oui : elles avaient une maison	ont
… habite ici.	il	oui : il habite ici	on
Il … gourmand.	était	oui : il était gourmand	est
Du chocolat … des bonbons.	et puis	oui : du chocolat et puis des bonbons	et
Les élèves … silencieux.	étaient	oui : les élèves étaient silencieux	sont
Chacun lit … livre.	mon	oui : chacun lit mon livre	son

La méthode : regarde comment on fait

Exemple : souligne en vert le déterminant possessif et en rouge le verbe être. a) Elles sont joyeuses. b) Il range son cartable.

1. Je regarde le rôle du mot. Dans a), sont dit comment sont les filles (elles) : c’est un verbe. Dans b), son est placé devant un nom, cartable : c’est un déterminant possessif.

2. Je vérifie en remplaçant. « Elles étaient joyeuses » se dit, mais pas « Elles mon joyeuses » : sont est le verbe être, en rouge. « Il range mon cartable » se dit, mais pas « Il range étaient cartable » : son est le déterminant possessif, en vert.

Les erreurs à éviter

On n’écrit pas	On écrit	Pourquoi
Il à un vélo.	Il a un vélo.	avait se dit : c’est le verbe avoir, sans accent
Je vais a l’école.	Je vais à l’école.	avait l’école ne se dit pas : il faut l’accent
Les enfants on faim.	Les enfants ont faim.	avaient se dit : c’est le verbe avoir
Le ciel et bleu.	Le ciel est bleu.	était se dit : c’est le verbe être
Il range sont cartable.	Il range son cartable.	mon cartable se dit : c’est un déterminant

ou ou où, pour aller plus loin

ou, sans accent, propose un choix : on peut le remplacer par ou bien. Veux-tu du lait ou du jus ? Veux-tu du lait ou bien du jus ?

où, avec un accent, indique le lieu ou le moment : Où vas-tu ? La ville où j’habite. Le jour où il a neigé. On ne peut pas le remplacer par ou bien.

Ce qu’on apprend dans chaque classe

Classe	Ce qu’il faut savoir faire
CP	Choisir entre a et à, entre et et est, avec le truc de avait et était, dans des phrases simples.
CE1	Choisir entre a et à, on et ont, et et est, son et sont, une paire à la fois, en remplaçant le mot.
CE2	Choisir entre les quatre paires dans des phrases et de petits textes, et dire si le mot est un verbe ou un autre mot : la page du cahier.
CM1	Réviser les quatre paires mélangées dans des phrases plus longues, ajouter ou et où, et écrire le bon mot.

Pour les parents

a et à, on et ont, et et est, son et sont sont des homophones : ils se prononcent de la même manière mais s’écrivent différemment.

Entraînez l’enfant à les remplacer à voix haute (avait, avaient, était, étaient, il, et puis, mon) pour qu’il prenne des automatismes : la phrase doit encore se dire.

Le présent de avoir et de être (il a, ils ont, il est, ils sont) est travaillé dans la leçon « Les verbes être et avoir », dont les exercices du CM1 reprennent aussi ces mots.

Exemple corrigé

Complète avec on ou ont : Mes cousins … un chien. … le promène tous les soirs.

Mes cousins ont un chien. On le promène tous les soirs.

1. Je remplace le premier mot par avaient : « Mes cousins avaient un chien » se dit. C’est le verbe avoir, j’écris ont. 2. Je remplace le second par il : « Il le promène tous les soirs » se dit. C’est le pronom personnel, j’écris on.

À ton tour, avec et ou est : Le chat … noir … blanc. « Le chat était noir » se dit : j’écris est. « Noir et puis blanc » se dit : j’écris et. Le chat est noir et blanc.

La leçon est comprise ?
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